»gute Zeichen, schlechte Zeichen« | Methoden-Workshop

Pik­to­gram­me sind gestal­te­risch gese­hen viel­leicht die erstaun­lichs­ten Arbeits­tie­re über­haupt. Mensch­heits­ge­schicht­lich gehö­ren sie zu den ältes­ten Kul­tur­leis­tun­gen. Ohne sie wären wir heu­te auf­ge­schmis­sen. Sie geben uns Ori­en­tie­rung, hel­fen uns bei der Bedie­nung von Gerä­ten, sind ver­traut oder las­sen rät­seln, sind abs­trakt oder aus­for­mu­liert. Der­zeit gewin­nen sie erneut an Bri­sanz, denn kein Inter­face kommt ohne sie aus – je klei­ner sie sein kön­nen, des­to bes­ser. Was machen sie mit uns, was kön­nen wir mit ihnen machen? 

»Du sollst Dir kein Bild­nis machen«, heißt es in der Bibel. So abso­lut nimmt es selbst Gott nicht, die uns Men­schen nach ihrem Bild schuf. Seit­her ist in Sachen Zei­chen viel pas­siert. In der Früh­zeit der Mensch­heit kom­mu­ni­zier­ten ver­schie­dens­te Kul­tu­ren mit Hie­ro­gly­phen. Vor Ein­füh­rung der Schul­pflicht gab es für des Lesens Unkun­di­ge bild­li­che Dar­stel­lun­gen bibli­scher Sze­nen an Kir­chen­wän­den. Heut­zu­ta­ge lesen Men­schen immer weni­ger, ler­nen aber, unzäh­li­ge Bild­zei­chen zu ver­ste­hen – sei es auf Ver­kehrs­schil­dern, Ver­pa­ckun­gen oder Bild­schir­men. Jedes von ihnen kom­mu­ni­ziert einen Sinn­inhalt: War­nung, Gebot, Infor­ma­ti­on, Iden­ti­tät u.v.m.

Im Ver­lauf die­ses Metho­den-Work­shops mäan­dern wir durch ver­schie­de­ne Kul­tu­ren, Zei­ten und Kon­tex­te. Kön­nen wir in Polen die Damen- von der Her­ren­toi­let­te unter­schei­den? Kön­nen Inder das bei uns? Las­sen sich mit meh­re­ren klei­nen auch grö­ße­re Sinn­in­hal­te trans­por­tie­ren? Die Ägyp­te­ris haben das erfolg­reich vor­ge­macht. Bei uns ist die Swas­tika ein Nazi-Sym­bol, in Asi­en steht sie für Glück. Wie das? Der ost­deut­sche Ampel­mann ist ein Pop­star. Ach, Zei­chen kön­nen berühmt wer­den? altern? haben so etwas wie eine Grammatik? 

Wir betrach­ten for­ma­le Ver­wand­schaf­ten und ver­schie­de­ne Lösun­gen für ver­gleich­ba­re Inhal­te. Wir prü­fen die Aus­wir­kung von Abbil­dungs­grö­ßen, wir spie­len mit Ab­s­trak­ti­ons- und Kom­ple­xi­täts­gra­den, ver­än­dern Pro­por­tio­nen und Anord­nun­gen, reinsze­nie­ren Zusam­men­hän­ge und schau­en, wie sich Bedeu­tun­gen von Pik­to­gram­men teil­wei­se dra­ma­tisch ändern. 

Ablauf

Die Teil­neh­me­ris arbei­ten als Grup­pe, zu zweit und ein­zeln an vor­ge­ge­be­nen, selbst mit­ge­brach­ten und gemein­sam bota­ni­sier­ten exis­tie­ren­den, ein­far­bi­gen Bild­zei­chen, alter­nie­rend mit theo­re­ti­schen Exkur­sen und Kurz­vor­trä­gen mei­ner­seits sowie mit gemein­sa­men Betrach­tun­gen und Diskussionen.

Ziel

Gestei­ger­te Wahr­neh­mung der per­sön­li­chen täg­li­chen Umge­bung mit ihren vie­len und viel­ge­stal­ti­gen Bot­schaf­ten, Sen­de­ris und Emp­fän­ge­ris. Berei­che­rung des eige­nen visu­el­len Voka­bu­lars. Ein­sicht in die Potenz von Bild-Kon­zen­tra­ten. Grund­ver­ständ­nis ihrer Anwen­dungs­fäl­le, Leis­tung, Vor­tei­le und Gefah­ren. Kun­dig­keit im Ein­satz von Pik­to­gram­men in der eige­nen gestal­te­ri­schen Arbeit. Anre­gun­gen für den Ent­wurf eige­ner Bild­zei­chen und Bild­zei­chen­fa­mi­li­en. Hori­zont­er­wei­te­rung über den eige­nen Kul­tur­kreis und die eige­ne Zeit hinaus.

Kom­pa­ti­bi­li­tät

Ich kom­me gern auch zu Dei­ner Hoch­schu­le, Agen­tur, Insti­tu­ti­on, Fir­ma. Schreib mir ein­fach ein Mail, damit wir Details und Ter­mi­ne abstim­men können.